Методологический и эвристический потенциал трансдисциплинарной стратегии гуманитарных исследований

Abstract

Раскрываются факторы трансдисциплинарного «сдвига» в постнеклассической науке, специфика содержания понятий «монодисциплинарные исследования», «полидисциплинарные исследования», «междисциплинарные исследования», «проблемно ориентированные исследования», «трансдисциплинарные исследования», риски постнеклассической науки, сущность трансдисциплинарной стратегии гуманитарных исследований, ее методологический и эвристический потенциал и, в частности, возможности применения трансдисциплинарной стратегии в контексте педагогики.