К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДИАДЕ «МАТЬ – РЕБЕНОК»: ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Представлены результаты теоретического анализа проблемы развития эмоционального интеллекта (ЭИ) детей дошкольного возраста в диаде «мать – ребенок». Обоснована ключевая роль матери как первичного «эмоционального проводника». Систематизированы психологические предпосылки развития ЭИ для младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. На основе анализа биологических, социальных факторов и ведущих психологических теорий («эмоционального опосредования», сонастройки, «mindsight», привязанности и безопасной основы, социального научения и развития эмпатии) в рамках биопсихосоциального подхода раскрыты механизмы материнского влияния на развитие ЭИ. Обосновывается, что авторитетный стиль воспитания является наиболее благоприятным для становления ЭИ. Разработаны практические рекомендации для матерей по развитию компонентов ЭИ у детей, дифференцированные для каждого возрастного этапа дошкольного детства.
Информация о статье
Библиографические ссылки
1. Salovey, P. Emotional Intelligence / P. Salovey, J. D. Mayer // Imagination, Cognition and Personality. – 1990. – Vol. 9 (3). – P. 185–211.
2. Goleman, D. Emotional Intelligence / D. Goleman. – New York : Bantam Books, 1995. – 352 p.
3. Люсин, Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д. В. Люсин // Социальный интеллект: теория, измерение, исследования. – М. : Ин-т психологии РАН, 2004. – С. 29–36.
4. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. – СПб. : Союз, 2004. – 224 с.
5. Эльконин, Д. Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. – М. : Педагогика, 1978. – 304 с.
6. Леонтьев, А. Н. Психологические основы развития ребенка и обучения / А. Н. Леонтьев. – М. : Смысл, 2009. – 423 с.
7. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте : моногр., цикл ст. / Л. И. Божович. – СПб. : Питер, 2009. – 400 с.
8. Запорожец, А. В. Психология действия / А. В. Запорожец. – М. : МПСИ, 2000. – 736 с.
9. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка : пер. с фр. / Ж. Пиаже. – М. : АСТ, 2020. – 352 с.
10. Бреслав, Г. М. Психология эмоций / Г. М. Бреслав. – М. : Смысл, 2007. – 544 с.
11. Андреева, И. Н. Эмоциональный интеллект и эмоциональная креативность: специфика и взаимодействие / И. Н. Андреева. – Новополоцк : Полоц. гос. ун-т, 2020. – 356 с.
12. Guastello, D. D. Emotional Intelligence and Family Dynamics / D. D. Guastello, S. J. Guastello // Journal of Genetic Psychology. – 2022. – Vol. 183 (4). – P. 301–315.
13. Троник, Э. Нейробиология развития и психология привязанности / Э. Троник // Детская и подростковая психотерапия. – 2019. – № 4. – С. 15–28.
14. Фомина, Л. В. Влияние материнского отношения на эмоциональное благополучие ребенка / Л. В. Фомина // Семейная психология и психотерапия. – 2021. – № 2. – С. 34–42.
15. Боулби, Дж. Привязанность / Дж. Боулби. – М. : Гардарики, 2003. – 477 с.
16. Ainsworth, M. D. Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation / M. D. Ainsworth. – New York : Psychology Press, 2015. – 391 p.
17. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. – СПб. : Евразия, 2000. – 320 с.
18. Gottman, J. M. The Heart of Parenting: Raising an Emotionally Intelligent Child / J. M. Gottman. – New York : Simon & Schuster, 1997. – 240 p.
19. Baumrind, D. The influence of parenting style on adolescent competence and substance use / D. Baumrind // Journal of Early Adolescence. – 1991. – Vol. 11 (1). – P. 56–95.
20. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2002. – 752 с.
21. Солодкова, Т. Ю. Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста / Т. Ю. Солодкова, Н. М. Криволапова // Детский сад: теория и практика. – 2020. – № 5. – С. 45–51.
22. Филиппова, А. С. Социально-коммуникативное развитие дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО / А. С. Филиппова // Дошкольное воспитание. – 2022. – № 5. – С. 12–19.