Формирование методологических знаний учащихся как психолого-педагогическая проблема
Main Article Content
Abstract
Статья посвящена проблеме формирования методологических знаний учащихся. На основе изучения исследований выявлены исторические тенденции в развитии идеи усиления методологической составляющей содержания школьного образования в период с середины XIX до начала ХХI века. Значительное внимание уделено формированию методологических знаний учащихся в школьном обучении математике.
Article Details
How to Cite
[1]
Федорова, Л.В. 2022. Формирование методологических знаний учащихся как психолого-педагогическая проблема. Vesnik of Brest University. Series 3. Philology. Pedagogics. Psichology. 2 (Jan. 2022), 111–119.
Section
ПЕДАГОГІКА