КУЛЬТУРНЫЙ КАПИТАЛ ШЭНЬШИ В ИСТОРИИ КИТАЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА СОВРЕМЕННОЕ КИТАЙСКОЕ ОБЩЕСТВО
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Исследуется процесс накопления культурного капитала шэньши в китайской цивилизации и его современное состояние. Социальная страта Шэньши (аналогична английскому понятию «джентльмен») сформировалась как интеллектуальная элита, глубоко впитавшая конфуцианские ценности и воплощавшая классические моральные и культурные идеалы. Система императорских экзаменов сыграла ключевую роль в формировании их социальной мобильности и культурного авторитета, институализируя знания через государственно одобренные тексты. Однако эта же система породила и критику ортодоксальных интерпретаций классических сочинений, поскольку текстологические исследования и коммерческое распространение текстов непреднамеренно бросили вызов их традиционным трактовкам. Рассматривается также, как частные письменные источники выходили за пределы своего первоначального контекста, превращаясь в общедоступные культурные ресурсы и способствуя демократизации культуры. В современную эпоху традиции Шэньши сохраняются через гибридные образовательные модели, сочетающие традиционные академии с университетами западного образца, а также через практики цифрового чтения, переосмысливающие стандарты классических школ. Эта адаптация подчеркивает устойчивое, но в то же время эволюционирующее влияние культуры Шэньши в современном китайском обществе.
Информация о статье
Библиографические ссылки
1. R. Zhou. Class and Mobility in Chinese Society: а Study of Squire Identity in a Community / R. Zhou // Xue Lin Press. – 2000. – 340 p.
2. B. Yu, An Analysis of the Role of the Song Dynasty Imperial Examination System on Social Stratification and Vertical Mobility / B. Yu // Sociological Research. – 1993. – Nr 06. – P. 80–83.
3. Foucault, M. Discipline and Punish: The Birth of the Prison (A. Sheridan, Trans.) / M. Foucault // Pantheon Books. – 1977. – 333 p.
4. Bourdieu, P. Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste (R. Nice, Trans.) / P. Bourdieu // Cambridge : Harvard University Press. – 1984. – 613 p.
5. W. Yang. Shen Kuo and his Mengxi Benshan / W. Yang // Journal of Hangzhou University (Philosophy and Social Science Edition). – 1978. – Nr 02. – P. 139–156.
6. Habermas, J. The Structural Transformation of the Public Sphere (T. Burger, Trans.) / J. Habermas // MA: MIT Press. – 1989. – 301 p.
7. Zh. Zhang. Encouraging Learning: Establishing Schools / Zh. Zhang // Wuhan Publishing House. – 2008.– 286 p.
8. Bhabha, Homi K. The Location of Culture / Homi K. Bhabha // Routledge. – 2004. – 285 p.
9. X. Zheng. Liji Zhushu: Xueji / X. Zheng (Annot), Y. Kong (Comment) // Zhonghua Book Company. – 1980. – 5600 p.
10. Feng, G. Research on Traditional Revival Architecture of Modern Chinese National Universities / G. Feng, B. Lü // Chinese Cultural Heritage. – 2017. – Nr 01. – P. 4–12.
11. H. Liu. The current situation, problems and countermeasures of the college system reform in modern universities in my country / H. Liu // China Higher Education Research. – 2017. – Nr 11. – P. 43–48. 12. Z Generation Digital Reading Report // Yuewen Group. – URL: https://www.chinawriter.-com.cn/n1/2023/0421/c404023-32670444.html (date of access: 18.03.2025).
13. 10, 000-word article analyzes WeChat Reading. WeChat Reading Product Analysis Report // Tencent News. – URL: https://news.qq.com/rain/a/20240102A026QD00 (date of access: 19.03.2025).
14. Lizunova, I. V. Reading from paper or screen? / I. V. Lizunova, van der A. Veal, L. García-Febo, E. V. Pshenichnaya // Advantages, disadvantages, digital inequality. – 2020. – Nr 3. – P. 45–57.