PERSONALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS: A COMPARATIVE ANALYSIS OF TRADITIONAL AND COMBINED EDUCATIONAL ENVIRONMENTS

Article Sidebar

Views: 18
Downloads: 10
PDF (Русский)
Published: Jun 5, 2026
DOI: https://doi.org/10.63874/2218-029X-2026-1-92-98
Keywords:
artificial intelligence, personalization of education, adaptive learning, educational technologies, pedagogical technologies, data analysis, learning process, combined information and educational environment, digital technologies, competency-based approach, traditional forms of learning.

Main Article Content

Victoria Rusak
Academy of the Ministry of Internal Affairs of the Republic Belarus
Tatiana Smolkina
Belarusian State Pedagogical University named after Maxim Tank

Abstract

Artificial intelligence (AI) is becoming an important tool in organizing and implementing educational activities, contributing to the improvement of learning efficiency, taking into account the personalization of the process. The article discusses the possibilities of using artificial intelligence in the process of adapting educational programs to the individual needs of students, analyzes modern pedagogical and information technologies associated with the introduction of AI in education. The authors consider the advantages and challenges associated with the process of using AI and conduct a comparative analysis of models of the pedagogical educational environment using the example of traditional and combined educational systems. The key characteristics of both models, their advantages and disadvantages, as well as the impact on the effectiveness of the development and education of students are outlined.

Article Details

How to Cite
[1]
Rusak , V. and Smolkina, T. 2026. PERSONALIZATION OF THE EDUCATIONAL PROCESS: A COMPARATIVE ANALYSIS OF TRADITIONAL AND COMBINED EDUCATIONAL ENVIRONMENTS. Vesnik of Brest University. Series 3. Philology. Pedagogics. Psichology. 1 (Jun. 2026), 92–98. DOI:https://doi.org/10.63874/2218-029X-2026-1-92-98.
Issue
No. 1 (2026): Vesnik of Brest University. Series 3. Philology. Pedagigics. Psyhology
Section
ПЕДАГОГІКА

References

1. Паскова, А. А. Технологии искусственного интеллекта в персонализации электронного обучения / А. А. Паскова // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2019. – № 3. – С. 113–122. – URL: https://maikopvest.elpub.ru/jour/article/view/50?locale=ru_RU (дата обращения: 27.01.2025).

2. Даггэн, С. Искусственный интеллект в образовании: изменение темпов обучения. Аналитическая записка ИИТО ЮНЕСКО / С. Даггэн ; ред. С. Ю. Князева ; пер. с англ. А. В. Паршаковой. – М. : Ин-т ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2020. – URL: https://iite.unesco.org/wp-content/uploads/2020/12/Steven_Duggan_AI-in-Education_2020_RUS.pdf (дата обращения: 27.01.2025).

3. Смаракова, А. Будущее уже здесь. Как искусственный интеллект меняет образование / А. Смаркова // Теории и практики : [сайт]. – 2021. – URL: https://theoryandpractice.ru/posts/20442-budushchee-uzhe-zdeskak-iskusstvennyy-intellekt-menyaetobrazovanie?ysclid=lj6sgvx2wk83¬4757252 (дата обращения: 21.01.2025).

4. Ущенко, А. В. Искусственный интеллект в образовании. Применение искусственного интеллекта для обеспечения адаптивности образования / А. В. Ущенко // Вестник науки. – 2023. – № 6 (63). – URL: https://s.eduherald.ru/pdf/2024/2/21494.pdf (дата обращения: 28.01.2025).

5. Ясвин, В. А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. – М. : Смысл, 2001. – 365 с.

6. Сиренко, С. Н. Информационная среда университета как фактор интенсификации образовательного процесса / С. Н. Сиренко, А. Г. Лукошко // Менеджмент вузовских библиотек. Роль библиотеки университета в формировании информационной культуры специалиста XXI века : материалы XII Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 12–14 окт. 2011 г. / БГУ ; Фундаментальная библиотека ; редкол.: П. М. Лапо (отв. ред.) [и др.] ; под науч. ред. А. В. Рубанова. – Мн. : Изд. центр БГУ, 2012. – С. 99–103. – URL: http://elib.bsu.by/handle/123456789/22573 (дата обращения: 28.01.2025).