Надпрофессиональные компетенции как компонент содержания инклюзивного профессионального образования

Abstract

Раскрывается сущность и содержание надпрофессиональных компетенций, определяется их роль и место в структуре профессиональной подготовки. Описана специфика формирования компонентов надпрофессиональных компетенций у учащихся, имеющих особые образовательные потребности. Обоснована необходимость осуществления комплекса мер по преодолению ряда возникающих затруднений и формированию компенсаторных умений у учащихся с особенностями психофизического развития в учреждении профессионального образования.