Педагогическая поддержка развития субъектной позиции будущих специалистов помогающих профессий как условие их профессионального самоопределения и самореализации: фасилитационный аспект

Abstract

В статье раскрываются требования к подготовке будущих педагогов, регламентированные в «новых» компетентностно-ориентированных стандартах, и способы их реализации. Новые требования задают новый подход к организации учебного процесса, когда важным становится становление субъектности студента. Возникает необходимость в создании фасилитационных педагогических условий, содействующих личностному росту, процессам самоактуализации и саморазвития.