ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПАМЯТИ ВЗРОСЛЫХ В РАЗНЫХ УСЛОВИЯХ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Боковая панель статьи
Основное содержимое статьи
Аннотация
Статья посвящена проблеме изменений функционирования когнитивных процессов взрослых в условиях деятельности с разными системами кодирования информации – печатной и цифровой. Представлены результаты двух экспериментальных исследований, проведенных по одинаковой схеме (чередования условий печатного чтения и онлайн-поиска) и отличающихся зависимой переменной (показатели непосредственного и опосредованного запоминания). Установлено, что разные условия деятельности оказывают разное влияние на продуктивность памяти среднестатистического взрослого. Смена условий деятельности не приводит к изменениям функционирования механической памяти, но вызывает ухудшения в смысловом запоминании мало знакомых слов. Это ухудшение заключается в троекратном возрастании ошибок воспроизведения слов в условиях онлайн-поиска по сравнению с условием печатного чтения, которое обнаруживается относительно запоминания слов с разными значениями – конкретными и абстрактными. Обсуждаются перспективы дальнейших исследований, состоящие в определении когнитивных ресурсов интернет-пользователей, позволяющих им увеличивать продуктивность функционирования познавательных процессов в деятельности, опосредованной цифровыми технологиями.
Информация о статье
Библиографические ссылки
1. Brain health consequences of digital technology use / G. W. Small, J. Lee, A. Kaufman [et al.] // Dialogues in clinical Neuroscience. – 2020. – Vol. 22, Nr 2. – P. 179–187.
2. The «online brain»: how the Internet may be changing our cognition / J. Firth, J. Torous, B. Stubbs [et al.] // World Psychiatry. – 2019. – Vol. 18, Nr 2. – P. 119–129.
3. Mccrindle, M. Generation Alpha / M. Mccrindle, A. Fell. – Australia : McGrindle Research Pty Ltd, 2020. – 20 р.
4. Рожденные цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие / Г. У. Солдатова, Е. И. Рассказова, А. Е. Вишнева [и др.]. – М. : Акрополь, 2022. – 356 с.
5. Медведская, Е. И. Структурно-функциональная модель когнитивных деформаций у активных интернет-пользователей / Е. И. Медведская. – Брест : БрГУ, 2021. – 229 с.
6. Медведская, Е. И. Психогигиена труда педагога / Е. И. Медведская. – Брест : БрГУ, 2022. – 52 с.
7. Рубинштейн, С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике (Практическое руководство) / С. Я. Рубинштейн. – М. : Апрель-Пресс : Изд-во Ин-та психотерапии, 2004. – 224 с.
8. Булыко, А. Н. Большой словарь иностранных слов : 35 тыс. слов / А. Н. Булыко. – М. : Мартин, 2007. – 704 с.
9. Словенко, Е. Д. Нормативные характеристики выполнения методики «Заучивание 10 слов» и способы выявления установочного поведения при исследовании памяти / Е. Д. Словенко, П. И. Яремченко, Н. А. Хохлов // Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири, 2020. – № 3. – С. 52–85.
10. Херсонский, Б. Г. Метод пиктограмм в психодиагностике / Б. Г. Херсонский. – СПб. : Речь, 2003. – 120 с.
11. Дементьева, Н. О. О результатах изучения феноменов «золотого сечения» и «эффекта края»: адекватность их применения в условиях учебного процесса / Н. О. Дементьева, Ю. С. Прошутинский // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. – 2021. – №. 2. – С. 179–182.
12. Paivio, A. Mental imagery in associative learning and memory / A. Paivio // Psychological Review. – 1969. – Nr 76 (3). – Р. 241–263.