Педагогическое сопровождение детей третьего года жизни в процессе социального познания

Аннотация

Раскрывается сущность социального познания, его специфика. Выделены области социального познания применительно к раннему возрасту: деятельность, общение и самосознание. Описана структурно-функциональная модель педагогического сопровождения детей третьего года жизни в процессе социального познания, включающая целевой, ресурсный, нормативный, содержательный, процессуальный, результативно-оценочный блоки. Определены цель и задачи сопровождения воспитанников, выделены необходимые для его реализации ресурсы. Выделены этапы педагогического сопровождения детей в социальном познании и компоненты деятельности педагогов на каждом их этапов. Обозначена необходимость взаимодействия педагогических работников и родителей в сопровождении воспитанников третьего года жизни в процессе социального познания.