ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ МАГИСТРАТУРЫ: ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Боковая панель статьи

Просмотров аннотации: 172
Загрузок PDF: 52
PDF
Опубликован: июл. 12, 2025
DOI: https://doi.org/10.63874/2218-029X-2025-1-89-97
Ключевые слова:
магистрант, подход, иностранный язык, кандидатский экзамен, учебно-методический комплекс, самостоятельная работа.

Основное содержимое статьи

Наталья Валерьевна Иванюк
Брестский государственный университет имени А. С. Пушкина

Аннотация

Рассматриваются методические аспекты повышения качества обучения иностранному языку, в частности английскому, магистрантов неязыковых специальностей высших учебных заведений. Представлены подходы к обучению иностранному языку на второй ступени высшего образования. Обозначаются проблемы, которые возникают в процессе организации обучения иностранному языку магистрантов, а также способы их решения. Большое внимание уделяется организации продуктивной самостоятельной работы.

Информация о статье

Как цитировать
[1]
Иванюк, Н.В. 2025. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЯХ МАГИСТРАТУРЫ: ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ. Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. 1 (июл. 2025), 89–97. DOI:https://doi.org/10.63874/2218-029X-2025-1-89-97.
Выпуск
№ 1 (2025): Веснік Брэсцкага ўніверсітэта. Серыя 3. Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія
Раздел
ПЕДАГОГІКА

Библиографические ссылки

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании : в ред. Закона Респ. Беларусь от 14 янв. 2022 г. № 154-З. – URL: https://adu.by/images/2022/01/zakon-ob-izmen-kodeksa-ob-obrazovanii.pdf (дата обращения: 28.06.2022).

2. Концепция развития инклюзивного образования лиц с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь. – URL: https://docviewer.yandex.by/view/0/?* (дата обращения: 15.01.2024).

3. Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду : сб. материалов из опыта работы / под ред. С. Д. Ермолаева. – М. : Детство-Пресс, 2015. – 240 с.

4. Инклюзивная практика в дошкольном образовании ; под. ред. Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутеповой. – М. : Мозаика-Синтез, 2011. –144 с.

5. Потапова, О. Е. Инклюзивные практики в детском саду : метод. рекомендации / О. Е. Потапова. – М. : ТЦ Сфера, 2015. – 128 с.

6. Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб. : Питер, 2019. – 400 с.

7. Компетентностная модель дошкольного образования : монография / И. М. Гриневич [и др.]. – Ставрополь : СКИРО ПК и ПРО, 2018. – 94 с.

8. Инклюзивное образование / сост.: С. В. Алехина, Н. Я. Семаго, А. К. Фадина. – М. : Школ. кн., 2010. – 272 с.

9. Лемех, Е. А. Создание специальных условий для детей с особенностями психофизического развития в учреждениях общего среднего образования (первая ступень) с учетом инклюзивных подходов : учеб.-метод. пособие : в 3 ч. / Е. А. Лемех, С. Н. Феклистова, И. К. Русакович. – Минск : Белорус. гос. пед. ун-т, 2018. – 112 с.

10. Современные образовательные технологии в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья : монография / Н. В. Новикова, Л. А. Казакова, С. В. Алехина. – Красноярск : Перспектива, 2013. – 147 с.

11. Самсонова, Е. В. Основные педагогические технологии инклюзивного образования / Е. В. Самсонова, Т. П. Дмитриева, Т. Ю. Хотылева. – М. : Первое сент., 2013. – 36 с. – URL: http://eduportal44.ru (дата обращения: 19.02.2024).

12. Тихомирова, Л. Ф. Здоровьесберегающие технологии в инклюзивном образовании / Л. Ф. Тихомирова, Т. В. Макеева // Ярославский педагогический вестник. – 2017. – № 3. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zdoroviesberegayuschie-tehnologii-v-inklyuzivnom-obrazovanii/vie (дата обращения: 18.02.2024).